为深化教学质量提升，各学科教研备课组长齐聚典雅校区开展了第二次研训活动，活动聚焦学科阶段质量复盘，数据详实、问题精准，充分展现了各教研备课组的专业深度，为学校教育教学高质量发展注入强劲动能。

本次教学质量分析系列汇报围绕多维度教育实践展开，以数据为驱动、以理论为支撑、以实践为导向，系统呈现了教学现状与发展路径，全面擘画了教育高质量发展蓝图。

语数英三科教研组长运用教育测量与评价理论，对各年级学业情况进行了系统梳理。通过统计分析，精准揭示出年级与班级间的分布特征。在此基础上，构建了“依标定基、溯本求源、观势导向” 的命题框架，以课程标准为基准，聚焦核心素养，深挖教材资源，把握知识脉络，对标区域测评，融入多元情境，同时从学段进阶、能力梯度等维度提出优化路径，为教学评价改革提供方向。

冯婷婷主任围绕三年级备战区测展开分享，以项目式学习理念应对全学科调研挑战。通过跨学科协同完成模拟，发现了学生存在答题操作生疏等问题，针对性的从学生和教师层面分别采取专项训练、精准授课等措施，通过实践，学生在答题规范等方面取得明显进步，为正式测评做足准备。

沈金主任分享了“致远社团”拔尖培养策略，团队运用教育统计学构建分析模型，深度解构模拟数据，明确了各学科在卷中的权重。通过精准诊断学情，识别个体差异，制定出个性化辅导方案，并依据数据分析定位班级差异，推动社团教学向数据驱动转型，实现了科学高效的拔尖培养。

体育组陈力主任分享创新案例获奖经验，以政策与校情为出发点，构建 “1234 全天候体育育人体系”。案例撰写遵循教育叙事范式，同时分享借助 AI 工具优化案例的过程，并提出后续深耕行动、培育团队等规划，为学科创新提供样本。

会议尾声，奚峰艳校长基于教育发展前沿理论，对教学工作作出战略部署。她强调，各学科团队需立足学期关键节点，以教育大数据为驱动，深化教学改进。要求以新课标为指引，推进教研活动专业化；积极融合 AI 等新技术，创新教学模式；强化跨学科协作，构建协同育人网络；同时完善教师发展机制，促进专业成长。通过多维度协同发力，实现教师发展与教育质量提升的双向赋能，全面推动学校教育高质量发展。

                                                                                                                                                       撰稿：蒋平                                                                                                                                                             摄影：牛振兴

      审核：陈晓霞 张良