为持续推进教学改革，深化素养导向的教研体系建设，进一步发挥教研备课组长的引领作用，明确后期工作重点与实施路径。2025年11月24日，三井实验小学以“思维破局，精准规划：提升教研备课的实效与价值”为主题，成功开展教研备课组长专题培训活动，聚力共研，协同推进。

一、理念引领：明晰方向，锚定目标

培训活动应遵循“理念—实践—赋能—落地”的脉络分层推进。课程教学处秦嘉乐主任首先结合当前国家教育政策与教学改革风向，围绕作业命题、课堂教学、教研建设等方面进行理念引领，为后续教研工作的精准实施锚定目标基点。

二、学科集智：多维分享，实践探路

语文、数学、英语及综合学科教研组长代表，分别从教学进度、教研活动、素养考核、命题变革四大维度，分享了各学科在核心素养落地过程中的积极探索与思考。

教学革新：构建单元整体，转向能力育人

各学科严格对标新课程方案与课程标准，着力构建单元整体教学框架，打破传统课时割裂，注重知识、文化内涵与思维能力的有机整合。积极落实“教—学—评”一体化，通过多元化评估手段洞察学情，实施分层教学与精准指导，推动从“知识传授”向“能力培育与素养提升”课堂实践转型。

教研提质：教备活动结合，共享集体智慧

教备活动采用“教研聚焦方向、备课破解难题”的主题化研修模式，深耕教学中的真实问题。通过深度研读课标、典型课例观摩剖析，促进理论认知与实践反思的深度融合。同时，着力构建校本优质资源库，汇聚共享优秀案例、教学设计等，将个体优秀经验转化为可复用、可发展的集体教研财富。

评价赋能：聚焦素养命题，实现教育闭环

突破单一纸笔测试的局限，素养考核与命题设计聚焦知识迁移与综合运用能力。各学科素养考核，应符合各年级学生认知特点与学习规律，体现差异化、梯度化，确保考核与评价真正服务于教学改进，实现“教—学—评”的一致性闭环赋能。

三、专业把脉：精准诊断，聚力前行

课程教学处分管校长解丽对各学科汇报的内容进行点评与指导。她充分肯定了各学科教研组长的汇报内容扎实、方向明确。针对后续推进工作，她提出了精准的部署要求：语文组需重点落实学生习惯与基础素养的常态化培养；数学组应合理调整教学进度，细化复习阶段安排以夯实基础，并加强操作实践素养的考核与命题的梯度化设计；英语组须进一步完善口语与写作能力的考核标准及教学推进策略；综合组要全力推动课堂教学质量的整体提升。

此次培训，依托“理念引领—学科集智—专家把脉”的闭环研修架构，不仅统一了教研思想方向，推动了备课工作的精准化与提质增效，更凝聚了校内教研共识，夯实了素养导向的教研体系根基，为学校教育教学质量的内涵式、可持续发展注入了新动力，筑牢了坚实支撑。

                                                             摄影：陈萍

    撰稿：周萍

      审核：沈金 周舒