初冬启智，研思致远。2025年11月27日上午，新北区小学英语校际交流活动在三井实验小学中央花园校区顺利开展，龙城小学、汤庄桥小学部分教师及三井实验小学的全体英语教师齐聚一堂，开启了一场以“学科实践视域下小学英语单元整体教学的路径研究”为主题的深度研讨。

教研赋能，创新范式

范雯锦老师执教四上Uint7 Seasons 第一课时，她以核心问题“What do you do in different seasons？”统领课堂，通过歌曲、游戏与情境对话等实践活动，激发学生表达兴趣。学生在轻松氛围中沉浸式感知词汇与句型，课堂节奏张弛有度，不仅夯实了语言基础，更在实践体验中凸显了学科育人价值，尽显教学巧思与课堂温度。

郑丹旦老师执教第二课时，聚焦Story time板块，以问题链推动文本深度解读，引导学生在合作探究中理解季节特征与人物活动。通过角色扮演、小组分享等活动，促进语言内化与思维发展。课堂结构严谨、目标清晰，体现单元整体视角下语言学习与认知发展的有机融合。

单元统整，情境育人

余愿老师就第三课时展开说课，围绕Wrap-up与Assessment环节，系统阐述如何通过思维导图、“我是小导游”等任务实现知识整合与能力迁移。她以“教—学—评”一体化为导向，设计层次分明、评价嵌入的学习活动，展现单元收束阶段的系统思维与育人实效。

研思并行，共识共进

课例展示是理念的呈现，深度研讨则是成果的深化。在随后的研讨环节，与会教师聚焦三节课例，展开了富有建设性的评析与交流。

三井实验小学殷蓉老师认为郑老师紧扣新课标“学思用贯通”理念，以“四季”为核心、大问题为引领，构建“复习—探究—应用”完整教学闭环。从四季活动热身唤醒旧知，到文本探究，再到季节卡创作，实现语言迁移，层层递进，多维互动激活学生思维，尽显课堂趣味性与实效性。

汤庄桥小学周志燕主任充分肯定了课堂活动的高效设计，指出教学实现了从“教知识”向“育能力”的转变。通过革新教学方式，设置分层任务，确保每一位学生都能积极参与、学有所获。

龙城小学池群主任赞赏三位教师对教材重点的准确把握和语言结构的清晰处理，并强调单元整体教学需进一步深化教材解读，聚焦主题意义，关注单元间语言知识的递进与衔接。

聚焦素养，深耕教学

三井实验小学沈金主任充分肯定了老师们的精心准备与精彩呈现，并呼吁全体英语教师深化对新教材的研究。她就课堂教学改革与教研工作提出三点期望：一是深耕课堂，双线并重：希望教师们持续立足教材、深研教材，在夯实学生语言基础的同时，通过常态化的学科实践活动，促进知识目标与核心素养的协同发展。二是技术赋能，服务教学：鼓励教师积极探索数字技术与教学的深度融合，让技术真正服务于课堂效率的提升与学生个性化成长的需要。三是沉淀成果，推动教研：倡导教师加强系统反思与成果梳理，将教学实践转化为高质量的论文与研究，实现教学与科研的良性循环。

本次教研活动以单元为锚点，以实践为路径，在思维碰撞中凝聚育人共识。新北区小学英语教师将继续以课堂为土壤，以研究为养分，在教学改革的道路上坚定前行，静待繁花满园。

                                                         摄影：殷蓉

                                                         撰写：张悦

                                                         审核：沈金