一 我们的故事

为深度践行新时代教师队伍建设精神，充分激活名优教师示范引领效能，三井实验小学“求原”四有好教师团队以师德典范、育人示范、教研模范为底色，以先锋之力凝聚起各具特色的学习研究共同体。本学期，12位“求原”四有好教师团队核心成员再担重任，正式启动第一批优秀教师培育室建设，以学科实践为抓手驱动全科全域育人，为锻造井小高素质、专业化、创新型教师队伍锚定新航向。

二 我们的使命

深耕文化基因      赋能综合育人

秦佳乐语文培育室——立足“学为中心”的理念开展用教材教与学的探究，系统推进语文课堂转型。通过理论实践双轨并行，积极探索“教材—教学—学习”的融合路径，着力突破“教”与“学”的同频共振难题，在学科实践与素养评价一体化领域开展深入探索。

金丹语文培育室——立足“学为中心”理念，以“学习任务群”的探索为突破口，变革学生语文学习的方式，强化过程指导，提升教师教学研究、课堂实施的关键能力，为打造高品质语文教师团队储备后续力量。

蒋励青数学培育室——立足“用教材教与学”，选取主题结构的典型内容，进行苏教版教材的教学实践与研究，从而推动课堂模式的转型、提升教师教学的能力、落实学生的核心素养。

尤佳数学培育室——依托省级青年专项课题展开研究，旨在探索《大单元视域下小学数学主题式学习的实践研究》，以此提升学生数学核心素养，激发学生学习兴趣和创新思维。

沈金英语培育室——培育室旨在搭建一个连接课堂与社会、学习与应用的桥梁，致力于打破传统英语教学的壁垒，以语言运用与实践创新为双翼，立足学生核心素养发展。我们不仅关注学生对语言知识的掌握，更着力于培养学生在真实情境中运用英语解决问题的能力、跨文化沟通能力与批判性思维能力。让英语真正成为学生探索世界、表达自我的有力工具。

龚磊音乐培育室——将充分整合已有的优质教育资源，结合音乐学科特点，瞄准音乐教改前沿，以问题解决为导向，以校本研训为主要形式，通过活动、培训、研讨交流等形式，促进成员在教育、教学、教科研等方面的进步。在新课标指导下让小学音乐课堂转型，让学段教育教学平稳过度，衔接更自然、更紧密。同时，发挥好传、帮、带、促的作用，全面提升学生的音乐核心素养。

陈力体育培育室——立足“智慧体育”发展前沿，聚焦“学、练、赛、评”一体化实践探索，致力于推动体育教学与现代信息技术的深度融合。我们以学生发展为根本，通过智能设备、数据平台等信息化手段，优化课堂结构，提升教学效能，构建科学高效的体育教学模式。同时，注重教研协同与教师成长，努力打造具有创新性与示范性的体育教学实践平台，为区域体育教育高质量发展注入新动能。

赵永欢美术培育室——旨在培养学有专长、术有专攻、富有灵性和人格魅力的优秀青年教师，并在“五级梯队”中有相应升级。以课题促成长，培育室的研究课题是以立德树人和核心素养为导向，以常州地域文化为根基，以小学美术课堂为主阵地，构建一个“文化理解+艺术表达+生活联结”三位一体的本土化美术教学实践模式。

钟蕾科学培育室——以“赋能教师，育见未来”为根本目标，着力推动以学科实践促进科学思维深度发展的教学研究，赋能青年教师课程研发与实施能力，其最终目的是将更优质的科学教育带给学生。

徐静道德与法治培育室——培育室以 “协同共进、实践导向、价值引领” 为核心理念，聚焦立德树人根本任务，借助新北区第一研修共同体及城乡牵手活动平台，常态化开展活动。通过每月的专题学习、教学研讨等活动，帮助教师更新教育理念、夯实学科素养，探索多样化教学方法、开发优质教学资源，助力打造高效课堂。

解丽综合与实践培育室——秉持“让教育在现场真实发生”的教育理念，以项目化学习的方式进行馆校协同课程的开发与研究，培养青年教师课程研发与实施的能力，促使其专业发展，培养出学有专长、术有专攻、富有灵性和人格魅力的优秀教师。

张婧班主任培育室——秉持“以生为本、以爱为基、以研促教”的理念，将和谐班集体建设作为育人根基，让班级成为学生成长的“心灵港湾”与“成长乐园”。

三、我们的行动

深化学科实践   共促团队建设

【秦佳乐语文培育室】

培育室持续深化“学为中心”理念，以“诗文意象”为教学抓手，聚焦于古诗文学习中意象凝练、情感含蓄、语言隔阂等学生理解难点，着力推动课堂从“知识传递”向“素养生成”转型。

【金丹语文培育室】

金丹老师以示范说课为先，持续开展说课实践研讨活动。通过集体评议、互动答疑、实例优化等形式，共同探寻解决思路，有效夯实培育室成员们的说课能力。

【蒋励青数学培育室】

“研究新教材 践行新课堂”——培育室成员韦蕾老师执教五年级《图形的分割》数学1图片韦老师为大家呈现了一节精彩的数学实验教学课，也为老师们深入理解教材内容、开展教学活动提供了范本。陈小娇老师进行了《以练促学，以练启智》的专题讲座，对《认识三位数》单元整体教学设计进行了分析，形成“概念建构—技能形成—应用迁移”的逻辑链，体现“数与运算”的一体化设计理念，实现“知识建构—能力培养—素养提升”的统一。

【尤佳数学培育室】

10月，培育室成员韩光莉老师执教一年级《认识减法》，从教材的整体知识架构出发，让学生体会到了减法的意义和价值。培育室室成员积极参加，为主题式学习的课堂教学提供了课型范式。11月，尤佳老师作了《主题式学习新范式：情境赋能与素养落地》的讲座，强调主题式学习的课堂教学，强调问题解决能力、操作能力、创新能力、合作能力。

【沈金英语培育室】

9月，围绕“学科实践”“实践育人”两大主题共同研讨四年级新教材的课堂范式，活动特邀新北区教研员丁佳燕老师莅临指导，区内各兄弟学校教师齐聚一堂。11月，工作室开展以“聚焦新教材，践行英语学科实践”为主题的校际交流活动。周微和许雯柔老师分别执教了三上Unit 4 This is my friend的第一、二课时，引导学生在“用中学”，充分发展了语言能力与交际素养，为有效开展英语学科实践提供了宝贵范例。

【龚磊音乐培育室】

聚焦11月研究主题肖杨老师研究课《一曲一“景”总关情》，她以“曲牌”为线索，展现出江南特有的韵味；她引导学生诵读方言、辨析旋律，从音乐形态中解读地域文化的密码。学生成为文化的“解码者”与“见证人”，从而真正理解“民歌是活的历史”。

【体育陈力培育室】

10月，培育室领衔人陈力老师与成员殷燕琴老师分别执教体育课，充分运用信息技术手段，将“学、练、赛、评”一体化理念与新教材内容有机融合，展现了智慧体育课堂的生动实践。11月，培育室成员黄夏淯老师执教《耐久跑》一课，以阶梯式挑战巧妙串联学练环节，将技能掌握、体能发展与团队协作深度融合。

【赵永欢美术培育室】

11月，组织培育室成员沙龙，确定研究主题，由潘信初老师设计并执教《纸痕》，研讨交流。

【钟蕾科学培育室】

蒋何菲老师执教的《太阳系大家族》一课，有效培养了学生的模型思维、空间想象力和科学探究热情，是师生共同成长的生动实践。

【徐静道德与法治培育室】

10月，培育室领衔人徐静老师开设示范课，聚焦“基于道德与法治教材的思辨性教学研究”做专题研究学习。11月，徐静老师作《课程逻辑视角下，小学道德与法治新教材教学建议》专题讲座。11月24日区级新教材同课异构教研活动中，李雯姝老师执教《可亲可敬的家乡人》公开课，耿吉倩老师开设前沿讲座。培育室团队不断深耕课堂，探索育人新范式。

【解丽综合实践培育室】

10月，由陆子洁老师、徐洁老师分别带来两节课《“盒”你一起循环》与《玩具新生》，以项目化的理念引导学生在实践中探索、合作、分析问题和解决问题，展现出对学生创新精神、实践能力与环保理念的培养。