立足素养育人，深耕实践课堂

——三井实验小学第七届课程博览周系列报道二

在深化教育教学改革的时代背景下，我校第七届“生命成长·实践赋能”课程博览周迎来“行走的课堂”创新实践。学生们在馆校双导师的带领下，分别于常州博物馆、常州市规划馆，开展“城市与文明”主题研学课程，以学科实践为路径，让学生在真实情境中从知识接收者转向问题解决者和未来创造者，实现深度学习与生命成长。

触摸城市脉动，涵育未来担当

四年级学生走进规划馆，开展“探秘城市规划，畅想未来家园”主题研学课程。行前，同学们通过主题讨论提出好奇的问题，带着“探馆清单”展开行动。在馆内，从千年历史到城市山河到未来蓝图，他们认真聆听讲解员的细致讲解，积极互动、深入思考；再小组分工、合作探究，在场馆探秘中见证龙城的历史变迁和高速发展。最引人注目的是“未来常州提案”环节，学生们化身“龙城小规划师”，聚焦绿色环保、智能生活、便民服务等方向，结合生活观察提出创意方案，用画笔和文字勾勒出对家乡的美好愿景，在实践中提升综合素养。

对话文明印记，筑牢文化自信

五年级学生的博物馆研学课程的开展围绕“双厅对话”展开。研学前，学校特邀雷倩萍、蔡开明、夏聪三位常州博物馆自然部专家走进校园，举办专题系列讲座。讲座结合常州博物馆的展览，分别从古生物、昆虫世界和水生生物展开，不仅激发同学们探密自然科学的兴趣，为同学们构建了生物多样性的认知框架，也为后续的场馆深度研学做好了充分准备。

在博物馆现场，同学们围绕研学任务，分组展开探究。在《龙腾中吴》常州历史文化陈列展厅，他们驻足于天下第一橹、玉琮等珍贵文物前，解读器物背后承载的科学智慧与历史故事，探究场馆展厅的布局和布置，为学校“求原博物馆”的策展作准备；在《神奇的自然 美丽的家园》少儿自然馆里，他们结合馆内直观的动植物标本，探讨形形色色的动物世界、海洋贝类的神奇、江苏省湿地分布及山地珍禽等。学生在“历史”与“自然”的双重视角切换中，在非正式的场馆具身学习中，理解了人文与生态的深层共生关系，完成了从知识接收者到主动探究者的角色转变。

当学习与城市发展同频，与文明脉络共振，教育便真正赋能于生命成长，为未来奠基。本次研学以场域转换实现“学用合一”，以角色体验驱动深度学习，以价值引领升华家国情怀。学生从知识接受者转变为问题解决者和未来创造者，在真实的学习中实现素养提升，为成为有理想、有本领、有担当的时代新人奠定坚实基础。

撰稿：陈梦婷、徐邢、汪颖琪

摄影：四五年级教师

审核：秦嘉乐